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  • 标题:《亲子根基》八月公正家长学习指南
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  • 发布人:管理员
 

各位家长:

        您好!欢迎来到《全家学品格》。

        八月的主题品格是:公正。

        公正地定义:就是按同样的标准对待自己和他人。

   

    以下是小、中、大三个年龄段的不同学习要求:

  

                                                          小   班 

                                                                                                     第一课

授课时间:20分钟

授课名称:敏锐

授课内容:品格故事、品格手势操

授课对象:3-4

授课准备:布景、教材、手偶、品格歌曲CD、赞赏卡

授课目标:让小朋友了解故事内容,引入敏锐的品格概念。

授课过程:

一、开始部分

   “ 小朋友们,欢迎来到树墩子学校神奇的世界!在遥远的绿森林里有一个大树墩子,只要你一坐上去,这大树墩子居然就变成了滑梯的入口,“吱溜溜“就这么滑进了神奇的树墩子学校。树墩子学校的操场上有秋千,只要你一荡上去,那秋千就会将你高高低抛出去,”呼啦啦“就这么神奇地荡出来学校。”

     播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

二、基础部分。

1、以“今天树墩子同学们上学路上出大事儿啦!小朋友,我们快去看看怎么回事?“来吸引孩子进入故事情景。

2、用手偶讲解品格故事。

3、问问题引导小朋友思考。

   问题见教材

   通过问题引导小朋友了解敏锐品格的重要性。  

4、品格手势操

教导小朋友品格定义中的品格手势操。

三、结束部分

1、赞赏时间到——

告诉小朋友,这个月我们要学习敏锐品格,如果小朋友们有进步,老师会在“赞赏台”贴上赞赏卡。

2、本周挑战——

根据班上小朋友的具体情况来定。比如:根据天气冷热增减衣服,不对的言行不要去效仿,细心地发现他人需要,并主动帮助等等。

总结本课内容并鼓励小朋友回家和家人分享今天的故事。

3、最后以品格手势操律动结束。

                            

第二课

授课时间:20分钟

授课名称:敏锐

授课内容:品格歌曲(律动+歌词)、品格游戏

授课对象:3-4

授课准备:布景、手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡、乐器                       

授课目标:1.通过教授品格歌曲加深对敏锐品格的理解。

2. 挑战小朋友仔细观察的好习惯,训练小朋友敏锐的品格。

授课过程:

一、开始部分

   播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

二、基础部分

1、上节课内容回顾

用手偶演示,帮助小朋友回顾上节课的内容。

2、品格歌曲学习

从故事的内容来引导小朋友明白歌词的含义

1)倾听音乐   

播放歌曲,教授律动(参考视频)

2)感受音乐 

播放歌曲,教授歌词

3.品格游戏

详见教材的第五部分。

   可以让小朋友们装扮成戏剧中的角色来玩,在树墩子学校的场景氛围里来玩。注意游戏要引导出敏锐的内涵。

三.结束部分。

1、赞赏时间到——

找出几个小朋友,在这节课或观察到的其他时间里,有敏锐的好行为,为他们写上赞赏卡,并贴在墙上(如果时间紧,可以事先或课后再写)

2、本周挑战——

根据班里具体情况提出挑战项目。可以继续上一节课的挑战,反复训练。

总结本课内容并鼓励小朋友回家将品格歌曲给家人演示。

3、最后以品格手势操结束

                           第三课

授课时间:20分钟

授课名称:敏锐

授课内容:品格歌曲(节奏)、图字对应、找一找

授课对象:3-4

授课准备:手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡、乐器

授课目标:1.通过品格歌曲更深刻了解敏锐品格的内涵。

2. 鼓励小朋友细心观察的好习惯,训练小朋友敏锐的品格。

授课过程:

一、开始部分

    播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

二、基础部分

1、手偶回顾故事

2、品格歌曲

1)、表现音乐

 (乐器演奏请参照视频)

2)、综合呈现

   播放音乐,教师引导幼儿随音乐唱品格歌曲、做律动以及乐器演奏节奏。可以两种形式。第一种,幼儿边唱边跳一遍,接着边唱边演奏乐器一遍。第二种,分两组,一组边唱边跳,另一组边唱边演奏。  

3、教材中的第四部分图字对应

4、教材中的第七部分找一找

在找一找过程中,鼓励敏锐地发现他人需要,让大家学习互相帮助和鼓励。

 三、结束部分

1、赞赏时间到——

老师观察到课堂上小朋友的情况,或者询问小朋友回家实际运用情况,把敏锐好行为写在赞赏卡上,然后贴在教室的“赞赏台”上鼓励小朋友(可以从家长和老师了解到的情况事先写好)。

2、本周挑战——

根据班里具体情况提出挑战项目,也可以继续上一节课的挑战,反复训练。

总结本课内容并鼓励小朋友回家将品格歌曲给家人演示。

3、在品格歌曲律动中结束

  

                          第四课

授课时间:20分钟

授课名称:敏锐

授课内容:戏剧(剧情介绍和角色分析)、经典格言

授课对象:3-4

授课准备:手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡       

授课目标: 1.通过学习表演更深刻了解敏锐品格的内涵。

2. 鼓励小朋友细心观察的好习惯,训练小朋友勇敢的品格。

3.经典格言学习并背诵

授课过程:

一、开始部分

    播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

 二、基础部分

 1、戏剧

1)、剧情介绍

戏剧三元素:时间、地点、人物的介绍

 2)、角色分析

   哼哼龙:爱冒险,不喜欢规矩。

   安奇熊:随和、没有自己主见、爱睡觉。

   多多鸽:贪玩、做事比较冲动。

   阿美鹿:温柔、讲原则、做事比较冷静。

 

借用手偶形象来介绍人物,重点启发幼儿对品格的理解和效法。

    

2、经典格言

   老师引导,可以结合实际生活给小朋友们讲解。

三、结束部分

1、赞赏时间到——

老师观察到本节课小朋友的情况,或者询问小朋友回家实际运用情况,把敏锐的好行为写到赞赏卡上,并贴在教室的“赞赏台”上鼓励小朋友(可以从家长和老师了解到的情况事先写好)。

2、本周挑战    

根据班里具体情况提出挑战项目,也可以继续上一节课的挑战,反复训练。

总结本课内容并鼓励小朋友回家将今天的戏剧课自己演的部分及品格歌曲给家人演示。试着给家人背诵经典格言。

3、品格手势操+品格歌曲,在歌曲律动中结束。

  

                             第五课

授课时间:20分钟

授课名称:敏锐

授课内容:戏剧(人物定位)、品格礼仪

授课对象:3-4

授课准备:手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡       

授课目标:1.通过学习表演更深刻了解敏锐品格的内涵。

2. 鼓励小朋友学会仔细观察,训练小朋友敏锐的品格。

3.巩固熟练品格歌曲和品格手势操。

授课过程:

一、开始部分

    播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

二、基础部分

1、戏剧  人物定位

1)、教师示范,所有小朋友可以一起来体验每个角色的动作、形象和语言。

 

2)、出示手偶,邀请幼儿选择自己喜欢的角色。

注意:对于小班的孩子,更多是教师来引导。这一环节可以忽略。

     戏剧更多是让小朋友体会到故事人物的感受,享受其中的乐趣,不要求精准,演得好坏与否不重要。

2、品格礼仪学习

小朋友观察画面,老师解释画面,引导小朋友自己学习正直的基本礼貌用语和行为规范。

联系实际,教师可根据基本礼貌用语再扩展其他场景。还可以让小朋友来扮演场景里面的角色。

3、品格定义中礼仪儿歌学习

三、结束部分。

1、赞赏时间到——

老师观察到本节课小朋友的情况,或者询问小朋友回家实际运用情况,把敏锐好行为写到赞赏卡上,并贴在教室的“赞赏台”上鼓励小朋友(可以从家长和老师了解到的情况事先写好)。

2、本周挑战——

根据班里具体情况提出挑战项目,也可以继续上一节课的挑战,反复训练。

总结本课内容并鼓励小朋友回家将今天的戏剧课自己演的部分及品格歌曲给家人演示。

3、品格歌曲+品格手势操,在歌曲律动中结束。

                            第六课

授课时间:20分钟

授课名称:敏锐

授课内容:戏剧(情景导戏)、智慧选择

授课对象:3-4

授课准备:手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡

授课目标:1.通过学习表演更深刻了解敏锐品格的内涵。

2.通过智慧选择,训练小朋友敏锐的品格的实际运用。

授课过程:

一、开始部分

    播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

二、基础部分

1、戏剧——情景导戏

1)、音乐感知

  除了品格歌曲外,还可以使用一些音乐作为背景帮助小朋友进入角色,表现力更加生动。

2)、场景布置

   

3)、老师旁白,引导小朋友表现故事情景。

2、智慧选择。

      小朋友看图,老师讲解,让小朋友自己来完成。根据书中的场景,抛砖引玉,鼓励和引导小朋友在实际生活行出来。

三、结束部分

1、赞赏时间到——

老师观察到本节课小朋友的情况,或者询问小朋友回家实际运用情况,把敏锐的好行为写到赞赏卡上并,贴在教室的“赞赏台”上鼓励小朋友(可以从家长和老师了解到的情况事先写好)。

2本周挑战——

根据班里具体情况提出挑战项目,也可以继续上一节课的挑战,反复训练。

总结本课内容并鼓励小朋友回家将今天的戏剧课自己演的部分给家人演示。

3、品格歌曲+品格手势操,在歌曲律动中结束

                       第七课

授课时间:20分钟

授课名称:敏锐

授课内容:品格歌曲+戏剧、画画填色、品格手工

授课对象:3-4

授课准备:手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡

授课目标:1.通过品格歌曲和戏剧综合呈现,更深刻了解敏锐品格的内涵。

2.通过画画填色和手工等环节引导小朋友品格敏锐的实际运用。

授课过程:

一、开始部分

     播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

二、基础部分

1、品格歌曲和戏剧的综合呈现

戏剧表演结尾是品格歌曲的演绎(唱、律动、演奏),将前面学习的品格歌曲和戏剧表演融为一体。

注意:无论是品格歌曲,还是戏剧表演,更多是让小朋友体会到故事人物的感受,享受其中的乐趣,寓教于乐。

2、画画填色

3、品格手工

在这过程中,鼓励小朋友发现他人的需要,鼓励小朋友之间互相帮助和鼓励。

 三、结束部分。

 1、赞赏时间到——

老师观察本节课小朋友的情况,或者询问小朋友回家实际运用情况,把敏锐的好行为写到赞赏卡上,并贴在教室的“赞赏台”上鼓励小朋友(可以从家长和老师了解到的情况事先写好)。

2、本周挑战——

根据班里具体情况提出挑战项目,也可以继续上一节课的挑战,反复训练。

总结本课内容并鼓励小朋友回家将今天的戏剧课自己演的部分给家人演示。品格歌曲给家人演示。手工带回家给家人欣赏。

3、品格歌曲+品格手势操,在歌曲律动中结束

                         第八课

授课时间:20分钟

授课名称:敏锐

授课内容:颁奖典礼

授课对象:3-4

授课准备:手偶、贴画、品格歌曲CD、赞赏卡、小礼物、奖状、颁奖音乐、小话筒、教室布置、赞赏卡、相机                                                                                                           

授课目标:1.品格音乐戏剧学习成果展示。

          2.颁奖典礼,鼓励嘉奖小朋友。

          建议该课内容也可以做成幼儿园亲子活动日的主要部分

授课过程:

一、开始部分

  “ 小朋友们,欢迎来到树墩子学校神奇的世界! 今天在树墩子学校要举办一个很特别的活动,敏锐品格颁奖典礼!麦基校长特别邀请了×幼儿园×班的同学参加!现在有请××××(班里每一位小朋友的名字)!(音乐烘托气氛)

二、基础部分  

1、教师赞赏每一位小朋友这一个月的进步。

突出每一位小朋友的独特之处。可以选读赞赏台上赞赏卡的文字。

2、品格歌曲戏剧综合呈现

在此音乐戏剧表演目的,在于孩子们体验角色的感受,理解品格的内涵,享受戏剧的乐趣。老师或家长的关注重点在于孩子是否享受其中的乐趣,以及在此过程中表现出的品格。

3、教师掌控烘托气氛,宣布敏锐之星颁奖典礼现在开始(音乐烘托)。

4、教师为小朋友颁奖

可邀请园内领导或是其他班级老师参加,为小朋友颁奖,也可邀请家长参加。

5、齐做敏锐品格手势操

三、结束部分。

   以树墩子学校的主题曲结束。

老师的期望和鼓励。教师拥抱每一位小朋友,相信他们会每天进步一点点。

提示:多多鼓励和无条件的接纳,每一位小朋友都是品格之星。敏锐的行为是需要教师和家长很耐心的观察鼓励和引导。也许有些孩子只有言语并没有行动的改变或是他们并没有向老师之前预测那样改变的那么快,都请老师也不要灰心,因为他们已经开始有意识了,品格也开始一点点在心里生根发芽。品格培养是一个长期的过程,需要我们继续来无条件的接纳和关怀他们的。让老师和家长一样互动起来,成为孩子的好榜样。

 

 

中  班

 

            第一周

授课时间:25分钟

授课名称:明辨

授课内容:品格故事、品格歌曲、品格定义(品格手势操+儿歌)

授课对象:4-5

授课准备:布景、手偶、品格歌曲CD、教材、乐器

授课目标:1.让小朋友了解故事内容并明白明辨含义。

          2.通过教授品格歌曲加深对明辨品格的理解。

3.小朋友学习品格手势操。

授课过程:

一、开始部分

       “ 小朋友们,欢迎来到树墩子学校神奇的世界!在遥远的绿森林里有一个大树墩子,只要你一坐上去,这大树墩子居然就变成了滑梯的入口,“吱溜溜“就这么滑进了神奇的树墩子学校。树墩子学校的操场上有秋千,只要你一荡上去,那秋千就会将你高高低抛出去,”呼啦啦“就这么神奇地荡出来学校。”

 播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

二、基础部分。

1、手偶讲品格故事

1)、可以“绿绿湖真的有绿宝石吗?”来引导小朋友进入故事情景。

                    

2)、用手偶讲解品格故事

4)、问问题引导小朋友思考。

详见教材

通过问题引导小朋友了解什么是明辨的品格。

2、品格定义:品格手势操+品格儿歌

教授品格手势操和儿歌,帮助小朋友记住明辨的品格含义。以品格手势操为重点。

3、品格歌曲 。

1)倾听音乐  

播放歌曲,教授律动(参考视频)

2)感受音乐 

播放歌曲,教授歌词

 3)表现音乐

 乐器演奏请参考视频。

 4)、综合呈现

   播放音乐,教师引导幼儿随音乐唱品格歌曲、做律动以及乐器演奏节奏。可以两种形式。第一种,幼儿边唱边跳一遍,接着边唱边演奏乐器一遍。第二种,分两组,一组边唱边跳,另一组边唱边演奏。

如果时间不允许,第(3)和(4)可以放到第二节课。

三、结束部分

1、赞赏时间到——

告诉小朋友,这个月我们要学习明辨品格,如果小朋友有做得好的地方,老师会在“品格赞赏台”贴上赞赏卡。

2、本周挑战

挑战可以根据班上小朋友的具体情况来定。比如遵守规则、对于不好的言行要学会说“不”等等。

总结本课内容并鼓励小朋友回家和家人分享今天的故事,并演唱品格歌曲。

3、最后以品格手势操律动结束

第二课

授课时间:25分钟

授课名称:明辨

授课内容:戏剧(剧情介绍和角色分析)、经典格言、找一找、

图字对应

授课对象:4-5

授课准备:布景、手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡、乐器                       

授课目标:1.通过学习表演更深刻了解明辨品格的内涵。

          2、巩固学习品格歌曲

3. 鼓励小朋友“想一想再说”,训练小朋友明辨的品格。

4.经典格言学习并背诵

授课过程:

一、开始部分

     播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

二、基础部分

1、戏剧

1)、剧情介绍

戏剧三元素:时间、地点、人物的介绍

矛盾冲突:多多鸽一心打捞绿宝石,没想到不仅没有打捞上绿宝石,反而自己被困在湖底,差点丧命。  

2)、角色分析

  不不蚂蚁:认真、爱思考,有主见,不轻易受他人影响。

  多多鸽:热情、冲动。

  哼哼龙:有目标、做事利索。

借用手偶形象来介绍人物,重点启发幼儿对品格的理解和效法。

  重点分析:不不蚂蚁

2、经典格言

明辨是个好品格,这可不是现在才知道的哦……

提示:可结合画面或是联系实际来引出格言内容。 

3、教材中的图字对应、找一找

三.结束部分。

1、赞赏时间到——

教师观察今天上课小朋友的情况,或者询问小朋友回家实际运用情况,把明辨好行为写到赞赏卡上贴在教室的“品格赞赏台”上鼓励小朋友(可以从家长和老师了解到的情况事先写好)。

2、本周挑战——

根据班上小朋友的具体情况来定。可以继续巩固上一周的挑战。

总结本课内容并鼓励小朋友回家将今天的戏剧课自己演的部分及品格歌曲给家人演示。试着给家人背诵经典格言。

3、品格手势操,在律动中结束

第三课

授课时间:25分钟

授课名称:明辨

授课内容:戏剧(人物定位和情景导戏)、品格礼仪、智慧选择

授课对象:4-5

授课准备:布景、手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡、乐器  

授课目标:1.通过学习表演更深刻了解明辨品格的内涵。

          2、巩固学习品格歌曲

3. 引导和训练基本礼貌用语和行为规范。

4、明辨品格在实际生活中运用。

授课过程:

一、开始部分

    播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

 二、基础部分

1、戏剧

1)、人物定位

教师示范,所有幼儿可以一起来体验每个角色的动作、形象和语言。

出示手偶,邀请幼儿选择自己喜欢的角色。可以一个角色多个幼儿表演,或者角色互换。  

注意:戏剧更多是让小朋友体会到故事人物的感受,享受其中的乐趣,不要求精准,演得好坏与否不重要。

2)、情景导戏

音乐感知

    除了品格歌曲外,还可以使用一些音乐作为背景帮助幼儿进入角色,表现力更加生动。

场景布置

老师旁白,引导幼儿表现故事情景。

2、品格礼仪学习。

小朋友观察画面,老师解释画面,引导小朋友自己学习明辨的基本礼貌用语和行为规范。可以模拟实际场景,让小朋友们演练。

3智慧选择。

    小朋友看图,老师讲解,让小朋友自己来完成。根据书中的场景,抛砖引玉,鼓励和引导小朋友在实际生活行出来。可以模拟实际场景,让小朋友们演练。

三、结束部分

1、赞赏时间到——

教师观察今天上课小朋友的情况,或者询问小朋友回家实际运用情况,把明辨的好行为写到赞赏卡上贴在教室的“品格赞赏台”上鼓励小朋友(可以从家长和老师了解到的情况事先写好)。

2、本周挑战——

挑战项目可根据班里小朋友的具体情况来定。也可以继续上一节课的挑战。

    总结本课内容并鼓励小朋友回家将今天的戏剧课自己演的部分及品格歌曲给家人演示。

3、 品格手势操,在律动中结束。

                         第四课

授课时间:25分钟

授课名称:明辨

授课内容:颁奖典礼

授课对象:4-5

授课准备:布景、手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡、乐器游戏材料、小礼物、奖状(按班级人数准备)、颁奖音乐、小话筒、教室布置、赞赏卡、相机准备                                                                                                                       

授课目标:1、音乐戏剧成果展示

2、品格游戏,加深明辨品格行为

          3、颁奖典礼,鼓励嘉奖小朋友

          建议该课内容也可以做成幼儿园亲子活动日的主要部分

授课过程:

一、开始部分

   “ 小朋友们,欢迎来到树墩子学校神奇的世界! 今天在树墩子学校要举办一个很特别的活动,明辨品格颁奖典礼!麦基校长特别邀请了×幼儿园×班的同学参加!现在有请××××(班里每一位小朋友的名字)!(音乐烘托气氛)

二、基础部分  

 1、教师赞赏每一位小朋友这一个月的进步。

突出每一位小朋友的独特之处。可以选读赞赏台上赞赏卡的文字。

 2品格游戏

详见教材。

通过品格游戏活跃气氛,也是现场测试小朋友们在团队中是否表现出的品格。如果是亲子活动日,也可以邀请家长参加。

老师点评:小朋友们通过一个月的学习,在游戏活动中表现出来明辨品格,并彼此鼓励。

3、品格歌曲戏剧综合呈现

在此音乐戏剧表演目的,在于孩子们体验角色的感受,理解品格的内涵,享受戏剧的乐趣。老师或家长的关注重点在于孩子是否享受其中的乐趣,以及在此过程中表现出的品格。

4、教师掌控烘托气氛,宣布明辨之星颁奖典礼现在开始(音乐烘托)。

5.教师为小朋友儿颁奖 

可邀请园内领导或是其他班级老师参加,为小朋友颁奖,也可邀请家长参加。)

6、齐做明辨品格手势操

三、结束部分。

   以树墩子学校的主题曲结束。

老师的期望和鼓励。教师拥抱每一位小朋友,相信他们会每天进步一点点。

小朋友之间互相拥抱。

如有相机可以大家齐留影。(条件允许的情况下可用DV拍摄,记录每一次的精彩感人瞬间。)

提示:多多鼓励和无条件的接纳,每一位小朋友都是品格之星。明辨的行为是需要教师和家长很耐心的观察鼓励和引导。也许有些孩子只有言语并没有行动的改变或是他们并没有向老师之前预测那样改变的那么快,都请老师也不要灰心,因为他们已经开始有意识了,品格也开始一点点在心里生根发芽。品格培养是一个长期的过程,需要我们继续来无条件的接纳和关怀他们的。让老师和家长一样互动起来,成为孩子的好榜样。

 

大  班

         第一课

授课时间:30分钟

授课名称:公正

授课内容:品格故事、品格歌曲、品格定义(品格手势操+儿歌)

授课对象:5-6

授课准备:布景、手偶、品格歌曲CD、教材、乐器

授课目标:1.让小朋友了解故事内容并明白公正含义。

          2.通过教授品格歌曲加深对公正品格的理解。

3.小朋友学习品格手势操

授课过程:

一、开始部分

     “ 小朋友们,欢迎来到树墩子学校神奇的世界!在遥远的绿森林里有一个大树墩子,只要你一坐上去,这大树墩子居然就变成了滑梯的入口,“吱溜溜“就这么滑进了神奇的树墩子学校。树墩子学校的操场上有秋千,只要你一荡上去,那秋千就会将你高高低抛出去,”呼啦啦“就这么神奇地荡出来学校。”

       播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

二、基础部分。

 1、手偶讲品格故事

   以“树墩子学校要做大扫除了,我们来看看他们是怎么分工的——”来引导小朋友进入故事。

   问问题引导小朋友思考,明白公正品格的内涵和重要性。

2、品格定义:品格手势操+品格儿歌

教授品格手势操和儿歌,帮助小朋友记住公正的品格含义。以品格手势操为重点。

3.品格歌曲

1)倾听音乐  

播放歌曲,教授律动(请参考视频)

2)感受音乐 

播放歌曲,教授歌词

3)表现音乐

乐器演奏请参考视频

 4)、综合呈现

   播放音乐,教师引导幼儿随音乐唱品格歌曲、做律动以及乐器演奏节奏。可以两种形式。第一种,幼儿边唱边跳一遍,接着边唱边演奏乐器一遍。第二种,分两组,一组边唱边跳,另一组边唱边演奏。

如果时间不允许,第(3)和(4)可以放到第二节课。

                                              

三、结束部分

1、赞赏时间到——

告诉小朋友,这个月我们要学习公正这个品格,如果你在公正品格上有进步,老师会在“品格赞赏台”贴上赞赏卡。

2、本周挑战——

具体挑战项目要根据班里小朋友的具体情况来确定。比如是否给小朋友取绰号,不取笑他人,不计较,主动帮助他人等等。

总结本课内容并鼓励小朋友回家和家人分享今天的故事,和品格歌曲。

3、以品格手势操律动结束

                             第二课

授课时间:30分钟

授课名称:公正

授课内容:戏剧(剧情介绍和角色分析)、经典格言、找一找、

图字对应

授课对象:5-6

授课准备:布景、手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡、乐器                        

授课目标:1.通过学习表演更深刻了解品格公正的内涵。

          2、巩固学习品格歌曲

3. 鼓励小朋友学习换位思考:“如果我是他,我会怎么样——”,训练小朋友公正的品格。

4.经典格言学习并背诵

授课过程:

一、开始部分

   播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

二、基础部分

1、戏剧

1)、剧情介绍

戏剧三元素:时间、地点、人物的介绍

矛盾冲突:大家都不愿意做得多时,文静的阿美鹿却将最重的活儿留给自己。

  2)、角色分析

阿美鹿:温柔、有爱心,总是为他人着想。

多多鸽:热情活泼,喜欢指手画脚。

借用嗓音表现人物形态,手偶形象来介绍人物,重点启发幼儿对品格的理解和效法。

重点分析阿美鹿。

     

2经典格言

提示:可结合画面或是联系实际来引出格言内容。 
 

3、教材中的图字对应、找一找

小朋友们慢一点不要紧,大家互相鼓励和帮助。

三.结束部分。

1、赞赏时间到——

教师观察今天上课小朋友的情况,或者询问小朋友回家实际运用情况,把公正的好行为写到赞赏卡上贴在教室的“品格赞赏台”上鼓励小朋友(可以从家长和老师了解到的情况事先写好)。

2、本周挑战——

     可根据班里或具体每个孩子的情况,给出些针对性的挑战,也可以继续上一节课的挑战。

总结本课内容并鼓励小朋友回家将今天的戏剧课自己演的部分及品格歌曲给家人演示。试着给家人背诵经典格言。

3、品格手势操+品格歌曲,在律动中结束

      

    第三课

授课时间:30分钟

授课名称:公正

授课内容:戏剧(人物定位和情景导戏)、品格礼仪、智慧选择

授课对象:5-6

授课准备:布景、手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡、乐器   

授课目标:1.通过戏剧更深刻了解公正品格的内涵。

          2、巩固学习品格歌曲

3. 引导小朋友学会换位思考:“如果我是他,我会怎么样——”,训练公正品格。

4、公正品格在实际生活中运用。

授课过程:

一、开始部分

    播放《树墩子学校主题曲》,走进树墩子学校神奇的世界,带领小朋友一起做律动。

 二、基础部分

1、戏剧

1)、人物定位

教师示范,所有幼儿可以一起来体验每个角色的动作、形象和语言。

出示手偶,邀请幼儿选择自己喜欢的角色。可以一个角色多个幼儿表演,或者角色互换。  

  注意:戏剧更多是让小朋友体会到故事人物的感受,享受其中的乐趣,不要求精准,演得好坏与否不重要。

2)、情景导戏

音乐感知

    除了品格歌曲外,还可以使用一些音乐作为背景帮助幼儿进入角色,表现力更加生动。

场景布置

   

老师旁白,引导幼儿表现故事情景。

2、品格礼仪学习

小朋友观察画面,引导小朋友们说出画面内容,彼此分享。

扩展场景。除了教材中的礼仪学习,教师可通过班上的实际情况,对小朋友进行礼仪训练和学习。

3. 智慧选择  

    小朋友看图,老师讲解,让小朋友自己来完成。可以模拟场景,通过角色扮演来增加授课的生动性。

三、结束部分

1、赞赏时间到——

通过观察本节课小朋友的情况,或者询问小朋友回家实际运用情况,把公正好行为写到赞赏卡上贴在教室的“品格赞赏台”上鼓励小朋友(可以从家长和老师了解到的情况事先写好)。

2、本周挑战——

挑战项目可根据班里小朋友的具体情况来定,也可以继续操练上一节课的挑战

总结本课内容并鼓励小朋友回家将今天的戏剧课自己演的部分及品格歌曲给家人演示。

3品格手势操和品格歌曲,在律动中结束。

                    

                              第四课

授课时间:30分钟

授课名称:公正

授课内容:颁奖典礼

授课对象:5-6

授课准备:布景、手偶、歌曲CD、教材、粘贴、赞赏卡、 乐器、游戏材料、小礼物奖状、颁奖音乐、小话筒、教室布置、相机准备                                                                                                                            

授课目标:1、品格音乐戏剧成果展示

2、品格游戏,加深公正行为

          3、颁奖典礼,鼓励嘉奖小朋友

          建议该课内容也可以做成幼儿园亲子活动日的主要部分。

授课过程:

一、开始部分

       “ 小朋友们,欢迎来到树墩子学校神奇的世界! 今天在树墩子学校要举办一个很特别的活动,公正品格颁奖典礼!麦基校长特别邀请了×幼儿园×班的同学参加!现在有请××××(说出班里每一位小朋友的名字)!(音乐烘托气氛)

二、基础部分  

 1、教师赞赏每一位小朋友这一个月的进步

突出每一位小朋友的独特之处。可以选读赞赏台上赞赏卡的文字。

 2、品格游戏

详见教材。

通过品格游戏活跃气氛,也是现场测试小朋友们在团队中是否表现出的公正品格。如果是亲子活动日,也可以邀请家长参加。

老师点评:小朋友们通过一个月的学习,在游戏活动中表现出来公正的品格,彼此帮助,互相鼓励。

3、品格歌曲戏剧综合呈现

在此音乐戏剧表演目的,在于孩子们体验角色的感受,理解品格的内涵,享受戏剧的乐趣。老师或家长的关注重点在于孩子是否享受其中的乐趣,以及在此过程中表现出的品格。

4、教师掌控烘托气氛,宣布公正之星颁奖典礼现在开始(音乐烘托)。

5、教师为小朋友颁奖

可邀请园内领导或是其他班级老师参加,为小朋友颁奖,也可邀请家长参加。

6、齐做公正品格手势操

三、结束部分。

   以树墩子学校的主题曲结束。

老师的期望和鼓励。教师拥抱每一位小朋友,相信他们会每天进步一点点。

小朋友之间互相拥抱。

如有相机可以大家齐留影。(条件允许的情况下可用DV拍摄,记录每一次的精彩感人瞬间。)

提示:多多鼓励和无条件的接纳,每一位小朋友都是品格之星。公正的行为是需要教师和家长很耐心的观察鼓励和引导。也许有些孩子只有言语并没有行动的改变或是他们并没有向老师之前预测那样改变的那么快,都请老师也不要灰心,因为他们已经开始有意识了,品格也开始一点点在心里生根发芽。品格培养是一个长期的过程,需要我们继续来无条件的接纳和关怀他们的。让老师和家长一样互动起来,成为孩子的好榜样。

 

 

 

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