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  • 标题:《亲子根基》四月接纳品格学习指南20180401
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尊敬的家长:

 

您好!欢迎来到《全家学品格》。

 

4月份的主题品格是接纳。

 

什么是接纳?

接纳就是按照一个人生命的本身来肯定他的价值并予以尊重。

这种价值与生俱来,与出身、家庭、地位、贫富无关。这些价值包括:独特性、尊严、良知、智慧、创造、道德,是无价之宝。

为什么要接纳?

每个生命都是有价值的,都是独一无二的,这个本身就是值得去尊重和敬畏的。当一个人被完全接纳的时候,他才能认识到自己的价值,建立自尊,才能有安全感,活出真实的生命,否则,他将只能带着面具,或者活在恐惧之中。在这个世界上,每个人都需要找到一个能完全接纳他的人他才能健康的生长。

如何接纳?

接纳孩子要做到三个改变:

认同孩子的情绪,走进孩子的世界;

认识自己和他人的独特性,将“缺点”看成“特点”避免比较;

以欣赏代替批评论断,以感恩代替抱怨,以尊重生命代替自己的期望。

网友程雨末在西祠胡同社区上发帖,分享发生在自己和女儿之间的一件小事:当天早晨,因为一些琐事,她打了女儿手心,然后母女俩都在生闷气,谁也不理谁。孩子爸进来,给了一张纸条,说女儿的,随后的一幕却让她感动至深。网友程雨末随即上传了这幅图画。

    

女儿这张稚嫩的画作让她鼻子一酸,突然觉得自己还不如一个小孩子懂事,女儿的心思如此细腻,而我却总为一些鸡毛蒜皮的小事责备她。愧疚之下,程雨末立刻走到客厅,把女儿搂在怀里道歉,妈妈刚才不该发脾气,对不起6岁的女儿也大方地认错,我应该听妈妈的话,然后女儿没带任何负面情绪去了幼儿园。

妈妈,我爱你,你爱我吗?

尊敬的家长,您爱您的孩子吗?当您的孩子犯了很大很大的错误时,您还爱您的孩子吗?

尊敬的家长,请再问问您的孩子,“妈妈爱你吗?”“当你发了很大很大的错误,你认为妈妈还爱你吗?”

尊敬的家长,只有接纳自己,才可以更好地接纳孩子。4月,敬请阅读本期杂志,和孩子一起操练——接纳的品格,将“特别的爱给特别的你”。

走进四月,就走进了小草的海洋;走进四月,就走进了鲜花的海洋;走进四月,就走进了绿树的海洋;草有草的朴实,花有花的娇羞;树有树的伟岸,每个生命都彰显着自己的特质,每个生命充满了活力!

海纳百川,有容乃大!让我们带孩子走进大自然,感受生命的价值,接纳孩子本来的样子吧!

第一周

一、父母通读杂志,特别关注“四月温馨提示”,重点阅读导读推荐文章。感悟“卷首语”。和爱人孩子共同欣赏“馨香一瓣”。

二、家长带孩子阅读〈品格赞赏台〉(P58,引导孩子学习别人的优点,同时父母就上月孩子的表现给予具体的赞美和鼓励,避免比较孩子,造成孩子受挫。

三、和孩子一起学习《品格定义》《行为识别》(杂志P50,家长用孩子能听懂的语言和例子解释给孩子听。

参考:

按照一个人生命的本身来肯定他的价值并予以尊重。

讨论:我们的生命有什么价值呢?花多少钱可以买到一个人呢?别人出多少钱我们愿意卖掉自己呢?

结论:生命的价值非金钱所能衡量,是无价之宝。这种价值与生俱来,与出身、家庭、地位、贫富无关。这些价值包括:独特性、尊严、良知、智慧、创造、道德。

行为识别:

1. 我要明白自己是独一无二的。(只有认识到自己的独特性,才不至于去比较,产生自卑或自大)

2. 我要接受自己的不完美,并且爱自己。(每个人都是不完美的,这种不完美其实也是一种美,它让生命处在一种成长的生机之中,我要爱这种不完美。)

3. 我要接纳他人的优点和不足。(每个人都有自己的特点,要认同并尊重它)

4. 我要认识到我在这个世界上有特别的目的与计划。(每个人的生命都是有价值的,都有特别的目的和意义,所以要避免比较和强求)

六、和孩子一起讨论每个人(包括家长)在该品格方面的行动计划(不超过5条),并张贴于明显位置便于检查。

     我的行动计划

例:我要每天说出自己一个优点。

例:我要每天赞美爸爸妈妈的一个优点

例:我要感恩所得到的一切而不抱怨。

 

 

四、和孩子一起布置接纳赞赏墙,请孩子参与设计,将品格定义、经典格言等写上,将行动计划置于赞赏墙上,督促执行。

五、学唱《品格歌曲》。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有接纳品格的人。告诉自己,我愿意做一个有接纳品格的人。

六、爸爸妈妈做出承诺,签章,愿意做接纳品格的榜样教材

参考:我们要尽力为了孩子的益处而做出最明智的决定,也要在接纳上做孩子的榜样。

       爸爸签名:______        妈妈签名_______

七、周末优点轰炸会,聚集家人,彼此欣赏和鼓励。可配合使用赞赏卡、品格树(附后)。

赞赏卡可参考:

    亲爱的文文:

        今天妈妈忘记给你买玩具,你没有发脾气,你真是一个接纳的好孩子!

                                            爱你的                                                     

                                                    

八、全家讨论制定下周品格学习计划:邀请孩子一起参与制定计划,帮助孩子培养责任感和计划性

九、家校互动:将孩子本周学习该品格的情况反馈给学校老师,和老师沟通需要老师关注的部分。

第二周

、分享封面儿童的故事(杂志P29),和孩子讨论封面儿童有什么值得自己学习的地方。

二、和孩子一起学习并讨论《树墩子学校的故事》(杂志P51),如果学校安排了学习,则请孩子复述,并继续和孩子就故事的一些问题进行讨论。可以参照品格定义和行为识别部分的解释帮助孩子进一步理解品格。

三、学习《经典格言》见幼儿品格教材,若没有教材则略过),日常生活中经常和孩子做接纳手势操和唱儿歌(见幼儿品格教材,若没有教材则略过),背诵《经典格言》

四、继续同唱《品格歌曲》,巩固《品格歌曲》,内化品格。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有接纳品格的人。告诉自己,我愿意做一个有接纳品格的人。

五、检查品格成长实施计划,全家一起检查各自的品格行动计划实施的情况,可以适当进行奖励或鼓励

     我的行动计划

例:我要每天说出自己一个优点。

例:我要每天赞美爸爸妈妈的一个优点

例:我要感恩所得到的一切而不抱怨。

 

 

 

六、针对孩子态度行为的变化,举行周末优点轰炸,配合赞赏卡、品格树使用。还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

七、全家讨论制定下周品格学习时间计划。可以把它写下来让全家都知道

八、家校互动:将孩子本周学习该品格的情况反馈给学校老师,和老师沟通需要老师关注的部分。

第三周

一、和孩子学习并讨论<熊猫一家人>P48<智慧选择>P55的故事,可以参照品格定义和行为识别部分帮助孩子进一步理解品格。

二、日常生活中经常和孩子做接纳<手势操>和唱儿歌,背诵《经典格言》

三、可以和孩子一起做<游戏>P19),分享、讨论体验带来的感受

四、继续同唱《品格歌曲》,巩固《品格歌曲》,内化品格。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有接纳品格的人。告诉自己,我愿意做一个有接纳品格的人。

     我的行动计划

例:我要每天说出自己一个优点。

例:我要每天赞美爸爸妈妈的一个优点

例:我要感恩所得到的一切而不抱怨。

 

 

 

检查品格成长实施计划。全家一起检查各自的品格行动计划实施的情况,可以适当进行奖励或鼓励。

针对孩子态度行为的变化,举行周末优点轰炸,配合赞赏卡使用,彼此欣赏和鼓励。还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

七、全家讨论制定下周品格学习计划。可以把它写下来让全家都知道

八、家校互动:将孩子本周学习该品格的情况反馈给学校老师,和老师沟通需要老师关注的部分。

第四周

一、回顾品格定义,行为识别,经典格言,分享接纳品格带来的生活或生命的改变。

二、继续同唱《品格歌曲》,巩固《品格歌曲》,内化品格。边唱边握手拥抱。告诉对方,我鼓励你做个有接纳品格的人。告诉自己,我愿意做一个有接纳品格的人。

三、可以和孩子一起做手工》(P56分享、讨论体验带来的感受。

、和孩子一起观看《和丽鹤姐姐看卡通》(P63,分享感受,通过电影渗透品格教育。

五、检查品格成长实施计划,全家一起检查各自的品格行动计划实施的情况,可以适当进行奖励或鼓励

     我的行动计划

例:我帮助摔倒的小朋友,把他扶起来

例:当来客人时我帮助妈妈照顾客人

例:小朋友难过时我安慰她不要难过

 

 

 

六、针对孩子态度行为的变化,举行周末优点轰炸,配合赞赏卡使用。还可以制作品格赞赏卡带到幼儿园。

七、对该品格学习做总结,如果目标计划完成,则可以在品格树(可以购买也可以自制)上贴上该品格的果子以表鼓励。孩子做出承诺,签章,愿意继续在生活中做接纳的好孩子教材)。例:

我已完成了接纳品格的学习,但是我知道,品格成长是一生的事情,我愿意继续关注并练习接纳品格里学到的知识。

爸爸签名:______        妈妈签名_______ 孩子签名_______

一、    家校互动:将孩子本月学习该品格的情况反馈给学校老师,并交换意见。

八、将杂志阅读感受、最喜欢的文章等反馈给学校。

                 

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